PISA 2025: MÉXICO ENFRENTA REZAGO EDUCATIVO; 4 DE CADA 10 ALUMNOS PRESENTAN BAJO DESEMPEÑO

Hermosillo, Sonora.-

Cuatro de cada diez estudiantes mexicanos de 15 años presentan un desempeño insuficiente en ciencias, lectura y matemáticas, de acuerdo con los resultados de la prueba PISA 2025, elaborada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

El informe revela que 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del nivel 2 en las tres materias, considerado por PISA como el umbral de desempeño mínimo para desenvolverse con solvencia en situaciones académicas y cotidianas. La proporción supera el promedio de la OCDE, que fue de 19.7 por ciento.

El director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, calificó el panorama como “obviamente grave”, aunque señaló que el deterioro de los aprendizajes es un fenómeno que afecta a diversos países.

“Globalmente, hemos visto una caída dramática, particularmente en las habilidades de lectura”, señaló.

México queda por debajo del promedio internacional

Los resultados muestran una diferencia importante entre México y el promedio de los países integrantes de la OCDE.

En ciencias, México obtuvo 414 puntos, frente a los 482 del promedio de la organización; en lectura alcanzó 408 puntos, contra 461; mientras que en matemáticas obtuvo 388, frente a 463 puntos.

En resolución computacional de problemas, México registró 453 puntos, por debajo de los 500 puntos del promedio de la OCDE.

En ciencias, 50 por ciento de los estudiantes alcanzó el estándar esperado, frente al 74 por ciento de la OCDE. En matemáticas, apenas 30 por ciento llegó a ese rango, mientras que el promedio internacional fue de 65 por ciento.

En lectura, alrededor del 50 por ciento de los alumnos mexicanos alcanzó el estándar, frente al 69 por ciento registrado por la OCDE.

La situación también se refleja en los niveles de excelencia: apenas 0.5 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó resultados sobresalientes en alguna de las tres áreas, mientras que el promedio de la OCDE fue de 11.9 por ciento.

Matemáticas registra una caída

En comparación con los resultados de 2022, México registró una disminución de siete puntos en matemáticas, descenso considerado estadísticamente significativo.

La lectura también disminuyó siete puntos, mientras que ciencias presentó un incremento de cuatro puntos. No obstante, la OCDE considera que los cambios en lectura y ciencias se mantienen dentro de un rango aproximadamente estable.

Schleicher destacó que México ha logrado mantener sus resultados generales pese a haber incorporado a un mayor número de estudiantes, particularmente de sectores desfavorecidos, al sistema educativo.

Sin embargo, advirtió que uno de los principales desafíos será elevar de manera significativa la calidad de los docentes.

Persisten carencias en las escuelas

El reporte también expone las condiciones en las que estudian los jóvenes.

El 72.6 por ciento de los estudiantes acude a escuelas donde existen tutorías entre compañeros, mientras que únicamente 36.7 por ciento estudia en planteles que no reportan escasez de docentes.

Además, solo 29.5 por ciento asiste a escuelas sin carencias materiales, lo que evidencia que las condiciones de infraestructura y recursos continúan representando un reto para el sistema educativo.

Brecha entre hombres y mujeres

Las diferencias de género también permanecen presentes en los resultados de PISA.

Los hombres obtuvieron mejores resultados que las mujeres en ciencias, con una ventaja de 13 puntos, y en matemáticas, con 16 puntos.

En lectura ocurrió lo contrario: las mujeres superaron a los hombres por 12 puntos.

Ante estas diferencias, Schleicher llamó a fortalecer los modelos de referencia para las estudiantes, particularmente en áreas científicas y tecnológicas.

“No puedes ser lo que no ves”, señaló, al considerar necesario acercar a las escuelas a mujeres científicas, ingenieras y profesionales de otras áreas tradicionalmente dominadas por hombres.

Inteligencia artificial, otro desafío para las aulas

La digitalización también aparece como uno de los nuevos retos para la educación.

De acuerdo con el informe, 47.4 por ciento de los estudiantes mexicanos utiliza inteligencia artificial semanalmente para aprender. Sin embargo, solamente 24.2 por ciento reportó estudiar en ambientes sin distracciones digitales y apenas 27.2 por ciento acude a escuelas donde los teléfonos celulares están prohibidos.

Schleicher manifestó su sorpresa ante el nivel de utilización de la inteligencia artificial y advirtió que los estudiantes que no recurren a estas herramientas obtienen mejores resultados.

“La tecnología debería hacer que los estudiantes piensen más, no facilitarles las cosas”, sostuvo.

El especialista consideró además que restringir el uso de teléfonos celulares dentro de las escuelas puede ser un primer paso para reducir las distracciones en las aulas, en un contexto donde también se encuentra abierta la discusión sobre la regulación de estos dispositivos en los planteles educativos.

Los resultados de PISA 2025 colocan así sobre la mesa uno de los principales desafíos para México: mejorar los aprendizajes fundamentales, fortalecer al personal docente y garantizar mejores condiciones educativas para que los estudiantes puedan desarrollar las habilidades necesarias para enfrentar el futuro.