CELULARES BAJO CONTROL: ESCUELAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA REGULARÁN SU USO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR

Hermosillo, Sonora.-

El uso de teléfonos celulares y otros dispositivos digitales dentro de las escuelas de educación básica será objeto de una regulación nacional, con el propósito de favorecer la atención, la convivencia y el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que trabaja con las autoridades educativas de las 32 entidades para establecer un acuerdo nacional sobre las reglas para el acceso y uso de celulares y pantallas en las escuelas. El proceso contempla la participación de autoridades, docentes, estudiantes y familias.

La discusión sobre la regulación se ha intensificado a partir de los resultados de PISA 2025 y del análisis sobre el impacto que tiene el uso de dispositivos digitales en el entorno escolar. La OCDE reportó que en México el promedio de desempeño de estudiantes de 15 años fue de 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias.

De acuerdo con la SEP, una consulta nacional realizada entre docentes de educación básica también mostró una amplia demanda de reglas para el uso seguro y con fines pedagógicos de estas tecnologías. De los 565 mil 396 docentes que participaron, 81% se manifestó a favor de contar con lineamientos; además, 40% señaló que los celulares dificultan mantener la atención y 38% consideró que interrumpen las actividades escolares.

La dependencia federal ha señalado que la regulación no busca únicamente limitar los dispositivos, sino promover una cultura digital consciente, crítica y responsable, considerando tanto sus beneficios educativos como los retos que representa su uso recreativo dentro y fuera de las aulas.

En el caso de la educación media superior, las reglas se plantean bajo un esquema distinto, mientras que las instituciones de educación superior establecen las condiciones para el uso de teléfonos y dispositivos móviles mediante sus propios reglamentos.

La SEP también ha destacado la importancia de recuperar espacios de convivencia entre estudiantes y promover actividades que favorezcan la interacción social, como parte de una estrategia más amplia frente al uso intensivo de pantallas.

El debate nacional continuará con la participación de las comunidades escolares, especialistas y autoridades educativas, con el objetivo de definir reglas que permitan aprovechar la tecnología con sentido educativo y, al mismo tiempo, fortalecer la atención y la convivencia dentro de las escuelas.

La SEP vincula estos hábitos con afectaciones en la comprensión lectora, la concentración y la capacidad de los estudiantes para mantener la atención ante textos complejos.

“Estamos en esta ruta porque nos va a servir y va a tener consecuencias muy positivas”, señala Mario Delgado, titular de la dependencia educativa.

Los registros oficiales muestran que cuatro de cada diez estudiantes mexicanos de 15 años quedan por debajo del nivel básico de desempeño académico.

Cifras del desempeño escolar

Uno de cada cinco alumnos obtiene resultados insuficientes en las áreas de ciencias, matemáticas y comprensión lectora.

México alcanza 414 puntos en ciencias frente a los 482 puntos del promedio establecido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

El país registra 408 puntos contra 461 en lectura, y logra 388 puntos ante 463 en el rubro de matemáticas.

El área de resolución computacional de problemas reporta 453 puntos para el alumnado nacional frente a los 500 puntos del estándar internacional.

El nivel básico en matemáticas agrupa sólo al 30 por ciento de los alumnos en el país, cifra inferior al 65 por ciento registrado entre los miembros de la OCDE.

Las áreas de ciencias y lectura muestran un alcance nacional del 50 por ciento, frente a los referentes internacionales del 74 y 69 por ciento.

Mathias Cormann, secretario general de la OCDE, detalla que los dispositivos electrónicos no resultan perjudiciales por sí mismos en el entorno escolar.

El representante advierte que el uso excesivo para entretenimiento reduce el tiempo y la atención que los estudiantes destinan a contenidos académicos de mayor complejidad.

Estrategias de apoyo emocional

La regulación de dispositivos se acompaña del lanzamiento de la estrategia denominada El ABC de las Emociones.

El programa focaliza las acciones en el cuidado de la salud mental de adolescentes y jóvenes en el rango de los 14 a los 18 años.

La implementación abarca el desarrollo de actividades directas y la difusión de información al interior de los centros educativos.

El esquema contempla la distribución de más de 16 millones de guías dirigidas a estudiantes, familias y cuerpo docente en todo el país.

La aplicación integra campañas de difusión, asambleas escolares y dinámicas de grupo dentro de los salones de clase para reforzar el aprendizaje integral.